Избранные имена. Русские поэты. Нотный портрет С. Есенина. Учебно-методический комплект

Пользователь
Учебно-методический комплект предназначен, прежде всего, для педагогов и учащихся общеобразовательных школ, гимназий, преподавателей и студентов вузов, но может быть также полезен и интересен всем тем, кто увлекается творчеством С.А. Есенина.
Данный проект относится к серии учебно-методических комплектов «Избранные имена. Русские поэты». Серия открывает новый подход к изучению поэтического наследия авторов XVIII–XX вв. Особенность учебно-методических комплектов в том, что они представляют музыкальную версию прочтения поэзии, созданную современным композитором С.С. Коренблитом. (В составе каждого комплекта серии представлен аудиодиск, а также печатное методическое руководство по его использованию.)

Гармоничное соединение поэтического слова С.А. Есенина и музыкальных образов С.С. Коренблита делает творчество поэта ближе и понятнее учащимся, способствует пробуждению интереса к его изучению. Мелодия помогает прочувствовать и осмыслить содержание поэтического текста: что же хотел сказать и выразить автор.

Применение в учебном процессе музыкальных композиций поможет развить у учащихся эмоциональное восприятие художественных текстов, образное мышление, творческое воображение, сформировать навыки анализа стихотворных произведений.
Особенности программы:

• 31 музыкальная композиция на стихотворения С.А. Есенина.

• Представленные произведения помогут освоить государственную программу по литературе и организовать углубленное изучение предмета.

• Изучение поэзии в сопровождении музыки привносит элемент новизны в традиционный диалог учитель – ученик.

• В печатном методическом пособии к аудиодиску прилагаются рекомендации по применению музыкальных композиций в учебном процессе, сценарии уроков и внеклассных мероприятий.

Учебно-методический комплект рекомендован к применению в образовательном процессе Федеральным институтом развития образования Министерства образования и науки РФ.
В учебно-методическом комплекте использованы музыкальные композиции из проекта «Галерея нотных портретов», композитор и исполнитель С.С. Коренблит.
Разработки уроков и внеклассных мероприятий по творчеству С.А. Есенина подготовлены 
Е.Н. Вороновой.
Проект является обладателем Гран-при конкурса «Жемчужина Российского Образования» 2009 г. и победителем Всероссийского профессионального конкурса «Иноватика в образовании» 2009 г.

Содержание
В состав комплекта входит аудиодиск с музыкальными композициями и печатное учебно-методическое пособие с описанием и рекомендациями по применению данного диска в учебном процессе, сценариями уроков и внеклассных мероприятий.
Аудиодиск включает 31 композицию на произведения С.А. Есенина:

№ тре-ка	Название стихотворения  С.А. Есенина	Сборник	Название музыкальной композиции	Время звучания
1	«По лесу леший кричит на сову…»	Собр. Соч. в 5 т. М.«Художественная литература» 1966, т. I, 189	Ау!	1.21
2	«Душа грустит о небесах…»	т. II, 82	Душа грустит	2.19
3	Черёмуха	т. I, 142	Черёмуха	1.58
4	«Вот уж вечер. Роса…»	т. I, 63	Вечер	0.51
5	Корова	т. I, 172	Корова	1.50
6	С добрым утром!	т. I, 89	С добрым утром!	1.03
7	«О, верю, верю, счастье есть!..»	т. II, 29	Верю	1.17
8*	Королева («Пряный вечер. Гаснут зори…»)	т. II, 42	Королева	2.28
9*	Сонет («Я плакал на заре, когда померкли дали,..»)	т. I, 140	Моей царевне	1.56
10*	Песня гусляра («Темна ноченька, не спится,..»)	т. I, 73	Песня гусляра	1.22
11	«Выткался на озере алый свет зари…»	т. I, 68	Звоны	1.27
12	«Ну, целуй меня, целуй…»	т. III, 143	Лишь раз!	1.24
13	«Ты такая ж простая, как все…»	т. II, 133	Как все	1.25
14	«Заметался пожар голубой…»	т. II, 131	Отрекаюсь	1.44
15	Плясунья	т. I, 152	Плясунья	0.59
16	«Заиграй, сыграй, тальяночка, малиновы меха…»	т. I , 75	Прибаски жениха	0.57
17	Девичник	т. 1, 145	Девичник	1.43
18	«Вот оно, глупое счастье…»	т. II, 60	Глупое счастье	1.21
19*	«Вижу сон. Дорога черная…»	т. III, 159	Сон	1.40
20	«Под венком лесной ромашки…»	т. I, 72	Щука	1.13
21*	"Мне грустно на тебя смотреть,.. "	т. II, 139	Не надо	2.08
22	«Песни, песни, о чём вы кричите?..»	т. II, 58	Будь холоден	2.00
23	«Хорошо под осеннюю свежесть…»	т. II, 75	Я учусь	1.26
24	«Закружилась листва золотая…»	т. II, 73	Где ты?	1.24
25*	Ожидание зимы («Нивы сжаты, рощи голы,..»)	т. II, 27	Ожидание зимы	1.28
26*	Береза («Белая береза…»)	т. I, 78	Береза	1.27
27*	Поет зима («Поет зима - аукает,..»)	т. I, 65	Поет зима	2.08
28	«В зелёной церкви за горой…»	т. I, 208	О, помолись	1.44
29	«Вечер чёрные брови насопил…»	т. II, 143	Не забуду	1.59
30	«Не бродить, не мять в кустах багряных…»	т. I, 185	Отоснилась	2.51
31*	Незакатные глаза («Там, где вечно дремлет тайна,..»)	т. I, 244	Незакатные глаза	1.40

* отмечены произведения (песни), необходимые для создания единой литературно-музыкальной композиции.
По замыслу авторов, каждая аудиокомпозиция может использоваться на уроках в различных формах:

• как музыкальный эпиграф к теме, создающий атмосферу поэзии на интуитивном, эмоциональном уровне;

• как музыкальная иллюстрация к поэтическому тексту, заставляющая учеников вслушаться в знакомые строчки, прежде чем перейти к вопросам для анализа;

• как версия прочтения стихотворения, которая становится предметом дискуссии на уроке и факультативном занятии в рамках элективного курса и активизирует восприятие поэтического текста.